安南成立东南总督十几年，他已经给足了过渡时间，不可能再无限期地拖延下去。

必须要尽快将那边纳入正轨了，否则会影响整个帝国的发展进度。

尽管董班不是很赞成这种做法，但既然皇帝陛下已经决定了，他也不会去阻挠，只会想尽办法帮助他顺利达成。

“臣以为，原东南总督府的长史荀旉，可担此大任。”

“荀旉”

他都几乎已经忘记了，荀爽的这个小弟，当年也是那一届科举的探花郎。

彼时他才十九岁，风度翩翩，少年英杰，只是他的光芒被自己的六哥荀爽所掩盖，没什么人注意到他罢了。

后来他出为县令，三年期满，然后自请去了南洋，这一去至今都没有回来。

荀爽身居高位，又常侍皇帝左右，却也从未利用职务之便，在他面前提过一句半句的。

“那你说说，荀旉都有些什么政绩？”

董班为人正直，又牵挂东南局势，断然不会因为荀爽的原因徇私舞弊，何况他与荀爽从未见过面，又何来私情之说。

“当日荀长史初到安南之时，正值少年气盛，眼高于顶，然数年下来，几番坎坷之后大有改变。

如今他做起事来，踏实肯干，人又聪颖，头脑灵活，多年来他走遍了安南的每一处地方，对当地情况十分了解。

从最开始的普通县令，到现在的都督长史，已经成为臣的左膀右臂。”

刘志还依稀记得当年的那个丰神俊秀，春风得意的美少年，少年得志，才高八斗，也难怪彼时的他目空一切了。

不过，像他这般聪明绝顶之人，只要能戒骄戒躁，将来的成就绝对不可限量。

“董卿推荐的人选，一定错不了，就这么定了吧。”

刘志二话不说，便直接决定了安南州的州牧人选，其余的下级官员名单，还用不着他这个皇帝来操心，自有相关人等去安排。

“多谢陛下信任。”

公是公，私是私，二人私交再好，公事上依然会一丝不苟。

“这次调你回来，就是想让你留在朝廷里帮朕一把。

百年大计，教育为本，朕打算在八部之外再设立个教育部，由董卿你来负责。”

“教育部？”

这可是个新名词，将整个教育系统从户部剥离出来，足以证明陛下对它的重视程度了。

董班低头琢磨了一会儿，眼神却越来越亮，“臣谨遵圣命。”

教育部尚书，是朝廷正二品官员，而东南总督也是正二品，不过外放和京官，区别还是很大的。

但他在意的不是品级，原本就已经猜到刘志会让他留在京城，但却没想到，会为他新增加一个部门来任职。

要知道陈寔从东北总督的位置上退下来后，一直都在秘书省暂任副职，除了协助勘测水利工程，并没有具体的负责事务。

自己和他比较起来，已经算是幸运多了。

何况他向来都对教育事业感兴趣，看到陛下如此重视，也倍感欣慰。

“朕打算在全国范围内加办多所官办小学，至少每县不低于五所，另外设立官办中学，每县至少要有一所。

每州至少要有一所官办大学，统统都纳入教育部体系之中，由朝廷发放薪资，统一管理。”

大汉的教育事业，这二十多年来，发展十分迅猛，但同时也很不平衡。

在中原地带和江南地区，教育一向发达，不但官办学校多，民办学校也风靡一时，有钱人家更是聘请西席入府讲学。

而在欠发达地区，特别是一些少数民族比较多的地方，除了最基本数量的官办学校之外，民办学校根本就没有。

这导致教育资源严重倾斜，从每年六大官办太学以及三大学院的招生情况上看，分布十分不均匀。

特别是科举考试，最能检验各地的教育成果，如今的朝廷官员，大多都出自中原和江南，比例高达八成以上。

这还是刘志刻意照顾边远地区，每次科举都为他们保留名额之后的结果。

若不是朝廷大力扶持，直接看考试成绩的话，可能边远地区半成也没有。

这种情况不仅对于人才选拔有影响，也会阻碍各地的均衡发展，同时也不利于各民族的融合。

之前国库空虚，朝廷自顾不暇，根本无力拨款大力扶持教育业，如今天下太平，国家也渐渐地富裕起来，也是时候该发展教育了。

“陛下此举实在是英明，臣以为学校的先生也应该与官员一样，实行考核制度，每三年进行一次审核。

优异者有所奖励，不合格者将开除讲师资格。”

教师考核制度，在后世早已盛行，但这是一千多年前的东汉时期，董班能够想到这一点，真是殊为不易。

“这主意不错，就这么办，教育部的筹办，还要征求多方意见，你也不必急于一时，有什么好的意见，统一给朕上书。