业上面比较擅长才行。

除了那些人的队伍，还有一些老师就是从几个研究院选出来的人来兼职担任，教一些实操性的知识。

除了语文这一类，其余的每一个中学老师都是由方浩亲自选拔出来的。

没有那样的水平，就不能做他们的老师。

年级越高的，选拔越严格，但是待遇也越好。

池旭来到这座中学的时候，学校给这些中学生们放的半个月的假期已经完了，开始了新一期的教学工作。

他在这一所学校住了十来天的时间，要来了所有的教材。

在中学的课本里面，并没有多少给方浩nsn的文章，似乎方浩认为给那些小学生宣扬这样的思想就已经够了。

这里面数理化方面的东西，池旭完全是看不懂了。

他还旁听了几节课，完全不知道老师讲的是什么东西，但是他可以看到很多学生都听明白了。

这让他有一种自己已经过时的感觉。

他也知道，方浩之所以能够在这片苦寒之地发展的那么好，靠的就是那些他听不懂的知识。

那些知识可以让这一片苦寒大地变成现在尧国最富饶的土地，也能够将尧国内地那些更好的土地变得繁荣昌盛。

可惜的是，这些知识只存在于这一片苦寒之地。

除非方浩能够入主中原，成为尧国的皇帝。

这个念头一闪过，池旭就有一种被雷电劈中的感觉，整个人都颤栗起来。

如果让方浩当上了皇帝，他在这里的成功就可以妥妥的复制到尧国内地，复制到这个世界的每一个角落。

生产力的提高，可以让这天下所有的老百姓都吃饱，让所有的老百姓都穿暖，让所有的老百姓都有机会接受教育。

那将是多么伟大的一个盛世？7