很多的教师才行。

按照关外现在的教学速度，培养一个中学毕业生要十年的时间，根本就培养不过来。

池旭也计算了一下按照方浩这个标准，教师队伍扩张的速度。

他发现想要做到在尧国全境都实行这样的教育水平，让全国所有的未成年人都接受中学教育，哪怕是最低标准，也需要三四十年的时间。

这是一个他没有办法看到的未来。

但是一想到那样的未来，所有能够接受教育的人都接受了这样的教育，会爆发出多大的生产力，会缔造一个怎么样的盛世，突然就有一种热血澎湃的感觉。

要是全国所有的老百姓都能和这一片地方的老百姓一样安居乐业，不受温饱问题的困扰，有学可上，有书可读，那就已经是前所未有的盛世。

可是他知道，现在这个盛世才只是开了一个头，露出了一个很小的角落。

方浩的策略要是能够推行下去，以后的盛世肯定比现在要繁荣昌盛。

一天能够奔跑一千多里的汽车，一天能够开垦几十亩地的拖拉机，可以横跨在大河两岸的大桥，晚上可以发出太阳一样光芒的电灯，这些物品的出现已经让他看到了那个盛世的影像。

如果能够扩展到全国，会对这个世界带来多大的改变？

他已经完全无法想象了。

因为没有任何的典籍记载过这样的东西，哪怕是做梦都没有做过这样的梦。7