版发行。”

“审查后给予书号，确立版权归属。不经过审查的图书，不予版权保护。”

将图书审查和版权联系起来，朱武以防止抄袭为名，对通过审查的图书，给予版权保护。这样能减少被审查者的抵触心理，让他们知道图书审查后，会对版权保护。

除此之外，朱武还决定在出版审查的同时，确立出版规范，培养专业编辑，审核校对书刊：

“书刊出版之前，应该审核校对。”

“所出版的图书应该以规范字为主，规范文字使用。”

“而且对辽国使用的契丹大字、契丹小字等文字，原则上不出版新书。”

“已存在的图书，也要在时机成熟时销毁。”

深知统一文字的重要性，朱武让王伦在出版图书报刊推行教育时，以规范字为主，把契丹大字和契丹小字等文字，逐步消灭废除。

王伦听闻此言，顿时明白了朱武让自己做什么，确定了自己主持文教后，需要做的事情：

“用规范字印刷古籍，把十三经等经典，用规范字印刷。”

“学校用的教材，都要使用规范字。”

以推行规范字为主，插手文化教育。

对王伦的这个做法颇为赞赏，朱武又专门召集会议，确定了由王伦主持文教事务，把规范文字和移风易俗等事，作为长期任务。

这件事刊登在报纸上，自然是引起一阵热议。一直在思索如何劝说朱武的闻焕章，也终于想到了，要用什么办法破局：

“王伦都能够主持文教，朱武手下的人才，匮乏可见一斑！”

“我若在这次考试中崭露头角，一定会赢得朱武重视。”

“到时再劝说他，自然更加容易！”

下决心参与这次考试，以朱武下属的身份，劝他改变主意：

“不入虎穴，焉得虎子？”

“我若以大宋说客的身份，无论如何都难以劝说朱武改变主意。”

“以他下属的身份，却是容易多了。”

“唯有让朱武知道我是为他考虑，他才会信我所言，而不是处处防备，把我当做说客。”

“宿兄，这是我为你做的最后一件事，这件事情之后，我就要效力朱武了！”