还是‘民可使，由之，不可使，知之’？这句读不同，圣人之言的意思就大为不同，如此下去，不知要使多少后人对圣人之义产生误解也！”

褚遂良听后不禁振聋发聩。

句读竟然有这作用？

不是断句从来都是师者之事吗？

如今看来，句读也很重要？

褚遂良越想越觉得李崇说的有理。

“今日的课先不上了，为师先回弘文馆！”

褚遂良立刻离了李崇这里。

而李崇则耸了耸肩：“得了，看来今天的课上不了，还是挖土豆去吧。”

但李崇一时不由得发现自己的腿挺酸的。

然后，李崇发现这唐朝的跪坐真是没意思。

于是，李崇决定做几把后世的椅子。

说干就干。

李崇立即喊得：“阿贵！”

阿贵忙跑了来：“公子有何吩咐？”

“去找几个木匠来。”

李崇吩咐道。

“木匠？公子，褚先生不是在教你读书吗，咦，褚先生呢？”

阿贵问。

“褚先生临时有事。”

李崇回道。

“噢，这样啊，那小的这就去找木匠。”

因李世民吩咐过，所以，阿贵对李崇言听计从，让他做什么，他便积极的去做。

“陛下，臣请旨，请各方大儒进京，对所有经文进行句读，以避免圣人教义被后世之人误读，或被奸邪小人曲解！”

褚遂良这里立即求见了李世民，且立即禀报了此事。

李世民有些惊讶：“褚爱卿不是在教崇儿读书吗，怎么突然来禀报此事，句读有那么重要吗？”

褚遂良便将李崇问他的话向李世民问了一遍。

李世民听后明白了过来：“准！”

接着，李世民又问：“爱卿是怎么想到的？”

褚遂良便说是李崇意识到的。

李世民点首，心道：“好个崇儿，果然灵性很高！只可惜不是朕长子！”