“没错，就这样骑，改些日子，为师再送你一把好槊，教你如何在马上持槊破甲！”

李靖见李崇渐渐领会骑术要领，便在勒住缰绳后对李崇说了起来。

李崇倒是没想到李靖愿意做自己的师父，为了不让李靖失望，他倒也的确学的认真。

现在，听李靖如此说，李崇自然很高兴：“谢谢师父，弟子倒也希望有一天，能持长槊，着重甲，大破突厥！”

“你能有如此志向，甚好！”

李靖笑了笑，就看向了前方。

冉冉升起的红日，绚丽无比，如现在的大唐，正在崛起。

李靖不由得道：“昔日汉帝国能灭匈奴，如今我大唐也定当灭突厥！”

李崇则一直看着他，他很想在此刻用相机定格下这位大唐名将立马于红日下、说着自己毕生抱负的样子。

因为这一刻值得被铭记。

但李崇现在没有相机，他只能铭记于脑海，并问道：“师父，您有没有想过，为何汉灭了匈奴，而我汉家依旧有游牧之患？难道此患就不能永远消弭吗？”

这个问题，李崇自己其实有答案。

他记得有一句话，很形象地表达了这一个答案。

那就是，当机枪出现后，游牧民族变得能歌善舞，侵略性荡然无存。

可见自身强大的武力才是和平的保障。

是故，和平又名核平。

但李崇还是想请教一下李靖，想了解一下这个时代的帝国精英是如何看待这些外部势力。

李靖惊讶地看了李崇一眼，然后拍了拍他的肩膀：“难得你会思考这些，胡虏迁徙无定，难以尽剿，故为常患，一旦中土衰弱，便会趁机入侵，要想永弥此患，根子在内，不在外，在于君臣同心，国强民富！不过，说到底，要永弥此患是不可能的，因为一代人只能做一代人的事，谁能保证后世子孙不败家？正所谓，君子之泽，五世而斩，你可明白？”

“明白！不过弟子认为，传承也很重要，如您所言，有些事不是一代人就能完成的，比如突厥之患，以弟子看，只怕也得几代君王才能完成，而要几代君王，自然也得要几代战将，如今我大唐刚刚结束隋末乱世，历练出了一大批名将，可一旦这些名将老去后，没有兵法韬略传承于后人的话，则后世之将即便有兵无数，岂不也不知道怎么练，不知道怎么护卫社稷？”

李崇问道。

“传承？”

李靖听了进去，且笑了笑，然后问道：“你说说，你又有了什么新想法。”

“办军校！”

“师父您是我大唐名将，兵法韬略，当世无人可比，可不能只教弟子一人啊，弟子一人即便再聪明，哪怕学到你十成兵法，靠弟子一人之力也不能完全拱卫住大唐，何况木秀于林风必摧之！不如办军校，结束一人之技只传自家子孙或弟子的模式，而设军校，广招良家子，为社稷培养良将！”

李崇说道。

李靖神色渐渐凝重起来。

良久后，李靖才道：“你这主意甚好！国家要想长治久安，就得将是由朝廷所教，兵为朝廷所有！但是，你可知，为师和我大唐诸将，为何从未提这个？不是不想，是不能也！世家大族靠的就是这些传承而立于世，若使传承由天下人共享之，虽强华夏，但世家必衰。”

“可师父，不这样做，世家衰弱也是必然的！”

李崇回道。

“此言何解？”

李靖问。

“因为帝王不容他们，庶民也不容他们！”

“王侯将相宁有种乎，刻于我汉人骨中，我汉人自炎黄以来，无论是谁，大都不甘下贱，穷且益坚，从不坠青云之志！所以我华夏从来就不允许贵族世袭下去，否则则必推翻！执政者一旦只顾自己这一家一姓之利，哪里能顾得上社稷安危。”

李崇说道。

李靖诧异地看着李崇，问：“这是谁教你的？”

李崇回道：“我可以不说吗？”

李靖哈哈大笑起来，接着道：“可以！你说的没错，我李靖首先是大唐的臣子，其次才是陇西李氏之族人，崇儿，你的见识在为师之上，军校是得设，不设就没有真正为朝廷作战的忠良之将，则我大唐就将重蹈隋朝之路！”

“咦，那不是褚学士吗？”

李靖这时候才看见了褚遂良，便下了马。

李崇也下了马，跟了过来。

褚遂良见到李靖和李崇后不禁暗自翻白眼，心道：“才看见我，抢别人的学生很开心吗？”

“李大都督，您为我大唐练兵不是很忙吗？怎么有心思来教我学生骑术？”

褚遂良因此没好气地问道。

李靖则持马鞭指着李崇道：“此子可教，乃不可多得的神童，不将我毕生之学传承于他，岂不是一生之憾事？”

“陇西李氏丹杨房（李靖是陇西李氏丹杨房）无俊杰吗？何必抢他人学生！李崇是先认的我为师，且