帮助他们从疲惫生活中出逃。

但在本片中，它工具性的一面被刻意强化。

足够精致的特效能够带来一定的视觉刺激，却不能帮助观众与影片中的角色建立情感连接。

正如《狮子王中木法沙对辛巴的守护、《海底两万里中小丑鱼马林对尼莫的寻找，这些让无数成年人至今回忆起来仍闪闪发光的儿童电影，并非因为画面的精致才让人念念不忘。

打动我们的，是故事，更是故事中流淌的真情。

而陪伴式的电影，也正因为这一点真情，才能存留在无数儿童与成年人心间。

当长达两个小时的电影结束，我们的脑海中走马观花般回想起影片的一幕幕。

碎片化的情节凑成断断续续的梗概，却难以触达心底，难以留下回忆。

太多的元素让这部作品的内容不可谓不丰富，然而杂烩之外，又剩下什么？

或许，它缺少的，正是一点点能够直抵观众内心的共鸣之感。

而这种共鸣，从发于生活，又历久弥新的真情而来。”

刘尚说完又问韩露：

“你怎么看？”

韩露露出不屑一笑：

“总体说两个字：失望，四个字：非常失望，甚至是带着愤怒，受众年龄大概在10岁，不能再高了，完全是部非优秀儿童片，成年观众全程尴尬抠脚趾，15分钟就产生强烈退场冲动。

问题是宣传时没有任何字眼提醒是子供向，合家欢也是大人孩子都会喜欢的意思啊！我主要冲着黄渤和范伟去，结果黄渤是人设乏味的配角，范伟加起来能有2分钟的戏份？

片名起的蛮诗意，外太空的莫扎特，有种音符漫天飞的浪漫；

但是.....

剧本毫无想象力，各种俗套、刻板印象、降智糊一大堆，《et+《长江七号+《终结者=不及格，结尾竟然还碰瓷《一一！！从未见过如此哭笑不得的“致敬”。

本质上来说，电影、小说都属于“观念真实”，历史上并没有宋江、李逵，最多有个飘渺模糊的原型，但并不妨碍《水浒传反映当时社会的世态人情，故事不怕“虚”，关键在于那个“构”字，编得出色骗过观众就是好手段。

而《外太空的莫扎特从表皮到内里全透着假。

任大望逼儿子任小天练钢琴，以补偿未实现的音乐梦，可儿子却喜欢星辰大海天文，此冲突设定没问题，只是很怪，任大望年轻时玩摇滚却让儿子学琴，墙上贴着郎朗的海报，理由是钢琴比吉他贝斯鼓更容易出头，是谁给你的勇气？

弹钢琴比玩摇滚要卷得多好嘛.....

郎朗是十万百万里挑一的结晶。

比较合理的解释是为了给郎朗老师加戏。

家长鸡娃内卷已是个被聊烂的问题，孩子想被按着头报各种班么？家长想那么累么？当然不，这不是被社会现状逼的么？别提西方国外，中产阶级精英鸡起娃来一样一样的。

再拿鸡娃家长是摧残孩子童年说事儿，编剧没养过孩子吧，现实不完美但也没有那么夸张，对了本片编剧有6位，但最终是shi是金子，都得听陈思诚的。

看完此设定你脑中大概会有如下剧情预期：

任小天联合身边小伙伴对抗父爱霸权但一次意外他理解了老爸的苦衷并重新认识爱上了音乐并顺便解决了一次大危机父子俩抱头痛哭彼此谅解儿砸我错了不老爸是我的错，呜呜呜呜呜大团圆噢yeah世界如此美好。

恭喜你，几乎全猜对了！都什么年代了，竟然还有人会拍这种一眼望到底毫无戏剧潜力骗小孩都嫌低幼的故事，陈思诚坐拥国内顶级资源，就弄出这么个玩意？

推动父子和解的关键是一个叫莫扎特的外星萌宠，我第一眼看以为是岳云鹏为原型设计的。

外星萌宠这个设定，让人一下子就想到星爷的《长江七号，当年上映时被骂惨了，那是因为没有同行衬托，14年后《莫扎特让《长江七号自动加一星，怪不得前几天星爷帮陈导录视频打call，从心眼里感激啊！

故事乱七八糟毫无逻辑，几乎没有一处说得通。

初中校园弄得跟cbd促销广场一样，学生老师没一个正常人，不是脑残粉就是行走的机器人，全中国也找不出这么个校园，假得旁若无人志得意满。

爱欺负人的马元前半段人设是校霸，这种坏孩子比好学生更早熟懂得社会法则，后面突然成了小白兔，三岁时老爸怕他不能接受妈妈去世的现实，编了个瞎话说去外星球搞基建了，十年后他真的在等母亲从外太空归来，哭得梨花带雨，这不是童真，这是蠢，而且是成年人臆想出来的蠢。

这还只是小问题。

看了快一小时，外星人莫扎特做的所有事，跟它到地球的目的有什么关系么？

这里借鉴了《终结者，任小天几十年后会成为地球与地外星球沟通的重要纽带，所以他必须成为天文学家，否则未来就会改变。