这个话题略过。

事情都说完，准备散会的时候，李萌突然站起来说了自己提前准备好的说辞。

“校长，对不起啊，我还有话说！”

“李组长啊，请说！”校长看了旁边醒来的王昊楠一眼连忙和善道。

王昊楠看见李萌站起来，突然反应过来她要说什么了，应该是要说方一凡和季杨杨留级的事情。

果然，李萌将早就做好的功课，结合数据向校长展示了方一凡和季杨杨在高二年级时给班级拖后腿的事实，希望校长同意二人留级。

身为高三年级组组长的李萌自然要考虑升学率的问题，这是关乎到她自身的业绩指标的。

在教师行业里，这种名头还是很有用的。

而且春风中学又不是帝都的名牌高中，只是一个普通的重点中学罢了。

本身学校的招牌还没有达到成为整个帝都学生心中的首选中学。

甚至前五都不一定能进。

那在学校普通的情况下，教师的名头就显得尤为重要了。

比如某某中学某某老师今年教的学生，一本升学率在多少，考上水木帝大的有多少人……

即将高中入学的家长肯定是希望自己的孩子能去更好的学校，享受更好的教学资源。

那在多方打听，多方比较后，肯定希望自己的孩子优先选择这样的学校。

甚至走关系送礼选择这个老师所带的班级。

当然相比利益，它所带来的名气才是一个老师所追捧的。

谁不想教出更多能够为社会做出卓越贡献的学生来。

到时候，一提起某个老师，说那人牛啊，桃李满天下；

教出来的学生都是牛人啊，都有……

当老师，抛开退休时能享受好一点的待遇，如果不为利，那不也就图个名嘛。

不为名不为利，就单纯的享受教书育人的过程，这种老师还是少数。

而李萌呢一方面自然是为了升学率考虑，另一方面自然也是为了方一凡和季杨杨考虑。

没错，就是为了他们考虑。

一般来讲，高中的课程和知识点在高一高二就吃透了，高三就是大量的刷题。

刷概率嘛，只有多做题，高考的时候遇见自己擅长题型的概率也就越大。

多做题，也方便找出学生的知识薄弱点，然后老师再针对性的对某一知识点进行讲解。

可这是对于大多数同学来讲，对于能够跟上班级进度的同学来讲。

而方一凡和季杨杨呢，这俩一个倒数第一，一个倒数第二。

一个是整天调皮捣蛋不学无术，另一个是赌气故意不学。

对于这俩人来说，即使他们上了高三，面对老师针对性的知识点讲解，提升的也有限。

还不如多上一年高二，多打打基础。

只要基础牢靠，来年征战高考，说不定把握会更大一点。

而且高一高二的时候老师也会督促的紧些。

到了高三，对于那种无心学习的学生，老师可不会在费心思了。

反而重心会逐渐的向认真努力学习的学生靠近。