，绳子上已经打好了几个结。

随着部落的发展，是时候给他们教一些文化知识了。

至少要让他们识数，这样部落每次出去，丢了人也能及时地发现。

陈天先在绳子上打了一個结，然后对着众人说道：“这是一个，一——”

一——

所有人跟着念了起来。

但是他们并不知道这其中的含义。

这不是给每个东西起名字，而是在比较每个东西的数量，所以比较抽象。

大部分原始人还云里雾里，有的人甚至搞不明白，那东西不是叫绳子吗？怎么又叫“一”了？

陈天又伸出了一根手指：一——

原始人也跟着伸出一根手指：一——

陈天在绳子上打了两个结。

二——

二——

原始人们跟着陈天机械地念着。

不过有几个原始人，已经开始看着自己的手指了，一会伸出一个，一会伸出两个。

三——

三——

大部分原始人还是呆呆地跟着陈天学舌，少部分原始人慢慢明白了陈天的意思。

陈天又拿起一个陶罐。

一个陶罐——

陶罐——

一个——

原始人的声音稀稀拉拉，他们还不能连续发出音节，只能发出简单的音节。

这时候，有一个原始人站了起来，指着前面的一个原始人脑袋说道：“一个——头？”

“对！这就是一个！”

“二个——”

原始人一手摸着一个头，将他面前两个原始人的脑袋挨在了一起。

陈天在绳子上打了两个结，说道：“是啊，两个头。”

呜呜——

那个原始人很兴奋，显然他率先明白了陈天的意思。

陈天让那个原始人走了出来，他的名字叫飞，是陈天的表弟。

“这是四。”陈天打了四个结。

飞想了想，掰了掰手指，伸出了四根手指。

四——

陈天大喜！

他本来很愁该怎么给原始人呢教会数数，因为这东西确实比较抽象，对于语言系统都没有健全的原始人来说，数数可能很难。

毕竟数数这种工具，先民也是经过了很多年才总结创造出来的。

但是没想到，原始人中还是有聪明的人。

飞举一反三，从绳结、陶罐和手指中发现了共同点，知道了数量关系。

当然，或许很早以前飞就发现了东西多少的不同，只是他还没有想到用一个字来指代这些东西的不同。