由谁教？怎么教？一个长老叹口气，说出了大家的心声：“这样才情的弟子，一个不好，天赋就毁了。之前姑射师妹以留影之法将《原理》一书传来，咱们一起研究……现在也不过才勉强懂了微分、积分、导数，之后更复杂的东西都不曾涉及。单纯从这一书中体现出的思想，他便超过我们了……这已经是教的了、教不了的问题了，而不是谁教、怎么教的问题。”

邵明杰之事他们是早知的，而之前邵明杰在禁法的区域施展蜃术的场景他们实际上也是见了的。

对邵明杰，他们关注良久。

从姑射将《原理》一书传来，看了书中艰涩、深奥的内容之后，就开始关注。

邵明杰的蜃术。

邵明杰的智慧。

从无仅有！

“不如由掌门师兄收为弟子，至于学习，随他自己的意愿。他愿意学什么，咱们就努力去教什么……我等尽量少干涉他的选择，这样或许是最好的。普通的弟子，严加管束会有效果，但这样的天才人物，横加干涉，却只会适得其反！”

“那我太虚……邵明杰可会有归属之心？”

感情是需要培养的……

有教、有学，渐渐才会有感情。

“……”

“论道、交流……一样会有感情！”姑射忽而说了一句。

众人沉吟，而后点头。

邵明杰被安排到了一间厢房住下来，屋内有床有几，还放了一个书架，摆着一些书。

有书可看，日子便不会无聊、寂寞——即便没有书，邵明杰也是不会无聊的，他会去琢磨武功、蜃术、揣摩一些想法。邵明杰便随意取了一本书进行翻看，内容颇有一些志怪、玄奇的色彩，言的是古之圣人孤寓孑仰观天星，见其行，合乎于人之经络、穴道、流注之妙。是以，应天星之运转，为人之运转，天人相合而为一，天有十二星桓，地有十二元辰，人有十二经脉，星、穴相应，明其数理，以为神通。而孤寓孑便是这天地之间的第一仙。

几可和广成子相媲美……

邵明杰很是闲适的一字一字的看，不急不躁，不停不挑，心道这或许就是天地间本质的规律的奇妙。

星辰、星辰之间存在着力的作用，相互影响、干涉，才有了宇宙的神奇。而人体内的穴道也是同样——这也才是受到启发，用穴道为天星，模仿星辰，而后才逐渐有的神奇吧？

但……天空的星象却并非本质！单纯的模仿，也永远得不到本质!邵明杰的目光从书本上离开，抬头看去。

没有看到天空，却看到了屋子的穹顶。

但他的目光却似乎透过了穹顶看到了外面的天空。

星辰的背后是场，是力。

是场、力使的星辰如此。

……

第二日，邵明杰就在一群长老的见证下拜在了掌门天星的门下，并有了“羲”这个颇为奇怪的，独字的字。

羲——明月也。

只是，当掌门人温和的叫他“邵羲”的时候……

“邵羲，你以后便是我门下了。你的天赋过人，和其他的师兄弟不同，所以我允你自由学习，若有疑问，亦可随意问询各个长老……我们这些老家伙，是很乐意回答你提出的任何问题的。”

“是，师父……”

“你稍后随我过来，学一下《太虚洞玄经》。”

“是。”

出了大殿，到了后面的掌门居处，掌门人便口述了《太虚洞玄经》。全经有一万三千多字，其法却是以修周身十二万九千六百窍为根本，开篇便言：

周天寰宇，有十二万九千六百星，人为万物之灵，故也有十二万九千六百窍。本门之法，便以此为基。

修成之后，万般法术，皆可自由驰骋。

这些话，邵明杰也就听听罢了。

真正让他感兴趣的，却是其中提到的定穴、测量之法，还提到在人体的主要穴道之外，还有一些是孤悬于虚空的，需要在虚空开辟穴位……邵明杰已是神行无滞，就差了一个穴不能随意厘定，受困于经穴了。这一法门来的简直“及时雨”——而其中的法门他稍一琢磨、印证，却发现也并不很难，其中包含的数学原理不过就是以三个穴道来测定一个虚空的“点”，就是一种简单的几何方法。

如何“测”不重要，但如何“定”却很重要。、

能够虚空凝出一个“穴道”出来。

那就是另一番光景。

而这些穴道，无疑也可以用一种更加完美的几何方式，乃至于是超出人认知的方式进行组合，产生极为奇妙的变化。

……

邵明杰记下了内容后，掌门就叫来了道童，让道童带着邵明杰去领取一些弟子们的制式装备：

可以飞行的鞋一双，方便进出，两套潇洒的前开襟的长衫，还有一些生活日