意识。”

“停。再来”

“准备姿势，一”

“哈”

“定住，我来给你们调整。”

“拳头打在哪里啊。”

“眼里要有杀气。你们在和对手对决，拿出自己的气势。未战先拜拜了你们。”

“我手里有一把一米五的大砍刀，我容许你先跑五米。”

“要有这个气势，更要有这个自信。”

“我手里的大砍刀，不一定会砍你，但是只要你开始跑了，那么你就输了。”

“擒臂上钩，二”

“哈”

“定住，底盘要稳。”

“别还没开打呢，就自己摔倒了。”

“第三招，顶肘撞膝，三”

“哈”

“是顶肘撞膝，顶，撞要有这个力度，不然你这晃一下，有什么作用。”

“第四招，击胸砍脖。”

“停，就这样吧。”

“就这四招，你们回忆一下，等会我让你们自己打。”

这是学习加强记忆的方法。

先让他们学习，让后让他们自己想着怎么去表演出来。

这样会让他们加深记忆，加深理解。

当我说出这些话的时候。他们就会不自觉的在脑海里回忆整个流程。

而且为了表演的更好，他们就会不自觉的脑补各种画面。

联想记忆，各种场合的记忆，对于他们来说，比我强制严厉要有作用。

“这四个动作，有没有不会的，这样吧，给你们五分钟自由演示一下。忘了的，不熟悉的，相互问一下。有什么不懂的，也可以问我。”

虽然我这么说，但是依然没有人问我。或者说不会在问我那些简单地问题。

“停，我们现在集体来一遍。”

“格斗操，集体作业，分解动作。”

“准备。”

“哈。”

“拨挡冲拳，一。”

“哈”

“擒臂上钩，二。”

“哈。”

“顶肘撞膝，三。”

“哈。”

“击胸砍脖，四。”

“哈。”

“停。”

“停的时候，不管你是什么动作，面向哪个方向，全部回到最开始的立正姿势。面向最开始的方向。”

“再来一遍。”

“格斗操，集体作业，分解动作。”

“一”

“哈”

“二”

“哈”

“三”

“哈”

“四”

“哈”

这次对于动作我不在提示，这套格斗操是连贯的动作，要形成肌肉记忆，就不能老是提示让大脑控制。

“停”

“接下来我们流水作业，从排头到排尾依次开始。”

“格斗操，流水作业，分解动作。”

“准备”

“哈”

“一”

哈，哈，哈，哈，哈。。。

“二”

哈，哈，哈，哈，哈。。。

“三”

哈，哈，哈，哈，哈。。。

“四”

哈，哈，哈，哈，哈。。。

“停”

“不错啊，都会了，基本都到位了。”

“我们连贯的来一遍。”

“格斗操，集体作业，连贯动作。”

“准备。”

“哈”

“开始。”

哈，哈，哈，哈，哈，哈。

凌乱的哈，哈，哈，哈，不止四声。。。

“问题出来了。”

“大家始终要记住，我们是一个集体。”

“在集体里，你表现的再好，顶多算是能够脱颖而出，但是做不到和大家同步，那么你就会被集体所排挤。不要想为什么。因为大家每个人的水平不一样，领悟能力不一样，学东西也不一样。你只是一味的自打自招，别人没有办法跟上你，自然就不会跟着你。打的快的人，放慢速度。打的慢的人，多练练，尽量提升到大家的平均水平。”

“另外，怎么控制速度。心里默数数字一二三是不行的。没有那个一心二用。”

“大家可以试着哈哼，哈过之后，在鼻腔你哼一下。这样就慢了一拍。”

“我们在来一遍。”

“格斗操，集体作业，连贯动作。”

“准备。”

“哈”

“开始。”

哈、哈、哈、哈、

“大家领悟能力果然不是虚的。”

“停住，要控制