第六十四节我愿为你的人生留下浓重的一笔（一）

军训到了后半段，事情并没有减少，反而增加了

军训前半段，一直在教大家各种技能。后半段又要组织各种排练。

因为军训时间很短。一边要教大家军训内容，另外一边又要进行各种彩排。

短短半个月，分开来算，两个星期，去掉休息时间。

去掉彩排时间，去掉各种活动，剩下的训练时间只有那么几天。

但是就是这样的几天，也是让很多人感觉好辛苦。

但是我们班的学生似乎有点不一样。

训不够，这是他们自己的表现，给我的感觉。

别人都在休息，然而他们依然在训练。

在训练场，看不见他们在休息。

或许是因为我交给他们的不仅仅是军训姿势，更多的是交给了他们组织的能力。

在我忙着其他事情的时候，他们自己就能够展开训练。

我想他们训练的也不仅仅是军训的各种内容，还有指挥和内在气质吧。

这些看着似乎简单，但是能够在外表表现出来的，在日常生活中也就只有在那些工作岗位上能够潜移默化的凸显吧。

在这儿时代，大家过的都挺好，也挺随性。可能因此家教，涵养，内在的气质，外在的气场这一块很少能够养成。

但是认真的军训，那种认真的劲头自觉不自觉的就让人产生了气场。

同时也是潜移默化的提升了内在的气质。

在这种状态下，自己就会有心无心的对一些小事不产生情绪。

理解，包容不是做作，是因为真的有这种广阔的心态，自然涵养也就体现出来了。

什么是涵养？

朱熹有过言论，就平易明白切实处玩索涵养，使心地虚明。

严肃而不孤僻，活泼而不放浪，稳重而不呆板，热情而不轻狂，沉着而不寡言，和气而不盲从。

有体谅心能容人，有慈悲心能度人，有艰难心能助人，有明智心能观人，有包容心能处人，有信任心能用人，有美丽心能示人。是真，是善，是美。

但是我可不是那种喜欢虐地人的狂魔。

我对自己的训练可以用疯狂来形容，但是对于他们的训练，我只能说是小儿科吧。

我们这些军人，能够自己测验自己，

心理健康自测，

心理疾病自测，

情绪稳定自测，

意志力自测，

能力倾向自测，

管理能力自测。

我们会在产生怀疑的时候，进行自我小测试。

超过几点，就开始不判断，不做决定，而是冷静下来，调节自身。

军事家克劳塞维斯说过，如果让一个人在冻的四肢麻木或者渴热难当，饥饿难忍和疲劳不堪的时候，来判断战争中的事情那么能够得到客观上是正确的判断就更少了。

这是我们连续训练作战的心理耐受能力的一项素质。

我们可以连续作战训练很长时间，而且确保安全稳定。

但是他们，这样一群大学生，要他们接受这样的训练，肯定不行。

但是连续训练几个小时，他们肯定能够承受住。

因为他们中午有休息，晚上有休息。

在训练场上，他们的训练热情很高，训练积极性也很高。这点基本就可以忽略训练心理的负担。

而且我观测大家也没有产生什么疲劳。

而且我相信大家有这个潜力。

虽然他们没有学习我们军人的那种心理调适和治疗，也没有进行心理训练。

但是日常的生活规律，足够他们养精蓄锐了。

“同学们，明天要考核了，你们都知道吧。”

“教官要手下留情啊。”

“这么长时间的训练，你们对自己这么没有信心啊，在说我手下留情对你们有什么好的。我监考的是其他班级的学生。”

“不是教官你来监考我们吗？”

“不是啊，我们是相互之间调换的，你们不用担心这个，你们就正常发挥就好了。你们有这个实力。在这个训练场，我看过其他班级的学生，和你们比差远了。要记住一点，付出总有收获的。你们是最优秀的。因为你们没有什么原因不优秀。大家在休息的时候，你们在训练。大家在训练的时候，你们在提高标准，你们有什么原因不优秀？”

“教官~”女孩子，总是很可爱的哈。

“别，别这样，在这样，我估计你们就悬了。要对自己有信心。”

第二天，我们集体开了一个会。

讲了一下考试内容，考场划分，考试标准，评分标准。

但是有一点指导意见，我是有点反感的。