方开始了漂流。

“不，我不是，至少在今天之内不是……今天，我是你们的雾理老师。来，我给大家讲讲雾的形成……”

随着达武老师的讲述，教室里逐渐弥漫起大雾。上升气流它不停地在喧嚣，却没有令这份迷雾从这教室里削减半分。

达武老师心说，自从学校开始‘小裙子节’，每年都会有一两个学生问这个问题。就这？还想考倒我？

有生之年我一定会解开这里的‘上升气流之谜’。当我解开这个问题的时候，就是我拿‘呐贝尔奖’的时候！

达武老师讲雾越讲越觉得涉及自己研究领域的内容真是有趣的深刻，于是越讲越生动，越讲越带劲。

“高老师，你莫不是拖堂了？”阿牛老师走进教室，看到讲台上的达武老师仍在滔滔不觉的讲着，不知不觉已经在占去了自己语文课的20分钟时间，于是举手小声提醒道。

“阿牛老师，我是拖堂了，你怎样?”达武老师讲课被打断，不悦的眼神打向了不速之客。

“我……我搬一个小板凳在教室后面听着？”

“欢迎！”达武老师继续讲课，不知不觉，从第二节课讲到了第四节课。原本在第四节课的数学老师，也搬了个小板凳，坐到了阿牛老师的旁边。