王珊珊同意了，就像赵老师所说的那样，如果让老师们学会新的教学方法，有利于更多的学生。

对于王珊珊来说，也没什么损失，只是多花点时间而已。

因为各科老师都会来听课，这次备课，王珊珊认真了许多，她准备讲二十分钟的数学和二十分钟的语文，利用多个方法把五年级的知识点简单的讲解一遍。

为了能够讲好这堂课，王珊珊试着在空间里的书房找找，看看有没有相关的资料书。

空间不亏是空间，王珊珊找了没几下，就找到了一本。

这是一本专门记录学习方法和教学方法的书，王珊珊之前对于那些个方法理解的都很浅显，这次她专门研究了一番，把她之前跟校长讲的方法弄清，至于其他的方法，王珊珊就没管了，她没有那么多的借口来解释其他方法的来源。

弄清楚后，把之前给同学们补课的教案修修改改，很快就写出了新的教案，根据新的教案，她在书房里试讲了几遍，确定没问题了，出空间睡觉。

第二天上课前，王珊珊找到赵老师，跟他说自己已经准备好了，今天下午放学后，她就可以上课。

赵老师刚踏进教室，就听到这事，一脸的惊讶，“这么快！”

王珊珊笑道：“还好，我就是把之前的教案改改。”

不快不行了，不然这么一件事一直记在心里，她什么事也干不了，早点讲完早解放。

赵老师只觉得王珊珊行动力很强，“那好，我等下下课就去跟其他老师说说。”

下完课，赵老师回到办公室就跟其他老师说了，其他的老师也很惊讶王珊珊的速度，他们班的学生要是王珊珊一般的行动力，他们也就不操心了。

下午五点，学生们都放学回家了，教室里只剩下王珊珊一个人，她去办公室跟赵老师说了一声，没多久，所有的老师都来到了五年一班的教室里。

王珊珊站在讲台上，看着下面跟往常完全不同的面孔，都是老教师，她有种关公面前耍大刀的感觉，心里有些许的紧张，转过身，偷偷深呼吸，就开始了讲课。

下面的老师们也拿起纸笔，准备记录。

他们过来是想听方法的，对于王珊珊这个学生的讲课质量没有抱太多的期望。

之前听赵老师说，王珊珊就是把之前给学生补课的教案改改。

这给同学补课和给他们讲方法是完全不同的。

补课重点是讲知识，讲方法重点是方法的利用。

他们没希望一个五年级的学生能够明白这一点，所以已经做好了自己在听课中总结。

可他们没想到王珊珊不仅明白了这一点，还讲的十分的好。

在串讲知识点时，每一个知识点都用了不同的方法来解释，解释完，王珊珊又会跟各位老师们说说这种方法的优缺点，和这些方法所依据的科学道理。

所有的知识点讲完，王珊珊又介绍起记忆法，手把手的教大家如何使用记忆法。

短短的几十分钟，下面各位老师手没停过，一直在记录。