了他的作文，以及正面积极的评价。

随着这份报纸的刊印发行，越来越多不怎么上网的人也开始了解，并关注着这件事。

更多的人开始上网搜索相关信息，并发表自己的看法。

华国的网上就这么掀起了一股讨论教育制度，讨论毛厂高中，讨论学校教育的舆论大潮。

现在网上的舆论已经不再是一面倒的批评指责了，随着越来越多，正面积极的声音，舆论的风向逐渐分为两种。

一种以最先发帖的标题党们为主，仍不断的发着批判帖子，质疑着毛厂高中的教育问题，以期带着更多的吃瓜群众，把这场舆论大潮越搅越混，越搅越大。

这种骂人能涨粉的事，多舒服，粉丝可都是实打实的钱呀。

一种则看的更多，他们从陈舟的文字中能感觉到那种对学校的认同，对教育制度的认同。

他们希望陈舟这边能够赢得这场舆论，这对整个社会看待教育和教育制度的眼光，会产生积极的影响。

终于，一天的学习结束。

回到出租屋的陈舟，才把手机充上电。

然后就坐在桌前，掏出讲义和试卷写了起来。

他并不急着把手机开机去看那可能已经爆炸的私信和评论，省的看了之后，连做试卷的心情都没有了。