“咱群里不是有陈医生在吗，可以好好地关注一下白老师的身体的，陈医生给白老师想点办法。”有人在群里建议起来。

“白老师那身体呀，我已经看过了，主要是不能让他太累了，如果再累下去估计下学期可真是不行了。”陈医生在群里回答，对白老师的身体情况，陈医生最有发言权。

“我们只要白老师能辅导好学生的学习就行，实在不行咱家长们有空的就去接小孩吧，接了小孩再带到白老师家里去，这样把辅导的事交给白老师做，我们把这些杂事给做了，不就行了？”

“谁有时间接？这可没一个准信的，这还是难办的。”

“要做这个也不难的，看谁家大人有空，或是那些爷爷奶奶，只要腿脚灵活不碍事，大家给他们算一点点费用，让他们去一起接了，再送过去不就行了？反正又不远，接一个是接，接一群也是接！”

如果只是接小孩，在青藤小区里并不是问题。有很多小孩的爷爷奶奶也是住在这里的甚至有些爷爷奶奶，到了孩子下课的时候，喜欢站在校门口去看着孩子们放学。如果让他们去接小孩，既可照看自己的孙辈，又能给自己找些有意义的事做，得到小区里这些家长们的敬重，那自然是再好不过的事。

“要不这样，让白老师少收点钱，咱把家长有时间接的记下来，接一次就返点钱给他，这样应该可以的。咱在群里排好班，如果遇到了有事情的时候就先知会一声。如果谁家里有老人在家里，正好可以把这事给做了。”

“这个主意不错，有好几位家长的老人都在小区里，他们倒是有充足的时间的，到时算点钱，让他们去接，按接一次二十块钱计算。”二十块钱平均到每个小孩也就一块钱一天，家长们都能接受。二十块一天，这个价格定得比较合理。那些爷爷奶奶们如果花上半小时接孩子就能得到二十块钱，自然是很愿意做的。

群里的家长们七嘴八舌地讨论起办法来，大家的目的都是尽量要让白老师两口子坚持把服务社办下去，让他俩来辅导小孩学习。这个时候，大家都知道帮白老师也就是帮自己。雅琼家里的老人都不跟她们住一起，不可能去接孩子们，自然说不上什么话。但雅琼想到了另外的办法来为白老师做些事，减轻一下他跟李老师的负担。她听说白老师对每个小孩都会做学情记录，便打算下了班去帮白老师整理那些记录，尽管不知道要怎么记，但她相信自己很快就能学会。

大家在群里讨论着，都开始盘算起来。应该说，家长们讨论出来的办法是挺有可行性的，大家付出的并不太多，但却解决了大家辅导小孩的困难。看大家讨论得差不多了，陈医生自告奋勇地承担了协调家长协助白老师辅导小孩的责任。大家有什么事在群里吩咐一下，他就会做出相应的协调。

有了这个服务社的群里协调，下了班有空的家长们都会去白老师家搭把手，帮着白老师及李老师做些杂事，甚至等最后孩子们离开了还可以帮他们恢复一下学习现场。白老师果然轻松了很多，白老师可以足不出户便可辅导小朋友们完成作业。陈医生对这事很上心，时不时给白老师送来些调养品。这样一来，白老师的身体状况与精神状况竟然慢慢好起来了。

有道是“远亲不如近邻，近邻不抵对门”，青藤小区的家长们硬是群策群力把这个危机给消除了。