语音边播放，场景中同时出现一个被6束激光控制着的原子模型。

梁实诚心中暗暗吐槽，什么叫用于制冷，卖冰棍呢。这个在我们这边应该叫激光制冷技术吧，这可是能把温度降低到接近于绝对冷度的技术被应用于超冷化学的研究，具体过程还要用到不同频率激光的多普勒冷却。

【更为广泛使用的单原子控制方法，稍微复杂一点。但是只需要使用到两个精度更加高的激光发射装置，

就可以对单个原子进行左右，前后这四个方向的运动，加之两个激光发射器整体的上下摆动就可以控制原子在六个方向的任意移动】

听到这里，梁实诚这位中学阶段就懂的知识赛老师的学生打断道：“等等我理解和分析的能力很好的，只要告诉我一个关键问题就行了，在图中两个激光发射装置都在原子的下方，都能够依靠发射光子击退原子的方式，使得原子向上移动，那么原子是怎么向下移动的？”

梁实诚的提问，想要直击重点，同时也是想试一试，教学用的AI面对灵活的问题时候的应答水平。

能提出这样的问题，是因为以前也听说过光束牵引的概念，而且仔细观察过，光束牵引的仪器就是只有两个激光发射装置，却能控制目标的运动。

向科幻电影中那样，一道光照射在身体上，人却朝着光源的方向运动，但梁实诚一阵没搞懂，被牵引的物体为什么能朝向光源的方向运动。

教学系统的随机应答能力，没有辜负梁实诚的期望。

【具体过程通俗地说，激光照射原子的时候光子除了会撞击原子，使其后退以外。如果光子是从原子的身边路过还可以发生折射，折射角度可以通过调节光子的频率进行调整。

用一个比喻，光子相当于一个足球，原子相当于一个太空中飘浮的球员，现在被赋予了自由旋转的能力，并且可以在接触球后抱住球，自由旋转再以同样速度射出，改变球的轨迹，这个过程就相当于，光子受原子的影响折射】

还来不及反应，在梁实诚的视野前出现了，漆黑的宇宙和星图。

相比于刚才的灰白色背景，现在突然置身于宇宙之中，虽然身子看不见，但依然有点范恐高症，梁实诚顿时有点被吓傻了，于是更加提高注意力。

这样的设计，教课效果拔群。

【此刻我们也在太空中制造了一个足球场，漂浮的球员这时候就在足球场的中央，在球场中一方的主场的左右两个角落上，分别有两个队友被固定好了，并且可以踢球给漂浮的球员，相当于那两个激光发射器。】

语音这样说着，梁实诚的视野中，真如语音所说的那样，出现了一个足球场，三个球员，

球场竖了起来，铺在他的眼前，双方球门分别在上方和下方。

而球员则仿佛是插在球场上，从这个角度看来。

梁实诚感慨，高等文明的屏幕真是精细。

殊不知那三个球员，带着吊威亚，满身大汗。

【当漂浮的球员接住了射出的足球后，可以先是抱住足球，不射。

这一瞬间会沿着足球原本的运动方向运动，但球员不会一直抱着，球员还可以抱着足球原地旋转一定角度，之后再向正上方射出，射出的过程中，得到了一个向下的速度。

因为球是左右下角，斜线射过来，并且被漂浮的球员接住，再被笔直地向上射出，整个过程中球的速度不变只是方向发生变化，

在上下方向上球的动量一直朝上，数值先小后增大。根据动量守恒，上下方向上，球员获得向下的速度】

看到这里，梁实诚突然想起来，这个原理和以前了解过的光镊类似，只不过光镊的激光入射角度是固定的，依靠产生光学陷阱来钳住目标，但这个过程本身不能使得目标自由移动，想要控制目标自由地移动，就得依靠激光发射装置整体的位移了。

如果激光发射装置本身可以自由调节角度，那么就不需要自身移动也能自由控制目标在六个方向上的运动，这样就是科学设想中的光束牵引，如果实现了可比光镊的威力大，无论是在控制目标的大小还是距离上，都更加有优势。

其特点就是，需要两束光，分别以一定的角度射入。

再简单点说，只要理解了光镊的原理，就能够明白，最少需要两束光线，就可以产生一个简易版本的光学陷阱，原子会被引诱进入这个陷阱中，这两束光线如果角度发生变化，

光学陷阱的位置，也可以根据需要发生变化。能够改变光学陷阱的位置，就能控制原子的运动。

梁实诚只依靠了一点点提示，其实已经把原理都搞清楚了。

教学系统的语音，继续在进行中。

【现在能任意改变折射角度的情况下，只需要两个激光发射装置，就能使得原子任意向上下左右移动。

如你眼前所见的，那个漂浮的球