，以后走出去，古然会明白的。

而且有古然这个挡箭牌，别人要只会觉得是古然教的好，这样也给古然增加大儒声望了。

“从今天开始，我先给你讲讲作诗方面的内容吧。也让你知道作诗不是坐在哪里憋一憋就有的。”古然说完，就针对作诗大讲特讲。

这个世界的诗歌表现形式，并没有逃出常怀君的认知范围，所以他对古然讲这些一听就明白，而且很多还能举一反三。

这个结果，让古然很惊讶，他没想到常怀君的诗歌涵养竟然这么高。

“嗯，孺子可教，不枉我把你找来。”古然抚须含笑着，“既然你有一定的诗歌修养，那你作出的诗为何……嗯，为何会如此不堪入耳呢？”

这个问题要怎么回答？

想了想，常怀君说:“如夫子所说，我憋的。那段风吹屁股冷，就是在下雪天上茅房时作的。”

古然以为常怀君会说些谦虚的话，比如没有夫子指点啊，还需要多多学习啊之类的，没想到常怀君竟然真的说是自己憋的。

这就算了，更离谱的是风吹屁股冷还真的是被……被米田共给憋的。

有辱斯文，太有辱斯文了啊！

有那么一瞬间，古然觉得自己是不是收错常怀君这个学生了。转念想想，他又觉得不能这么想，常怀君所做的这种诗完全是另一个体裁，它通俗诙谐，脍炙人口。

“今天给你讲的这些，我看你都明白，这几本书你拿回家自己看，有什么不懂的再来问我就是。”古然从柜子里拿出几本书，递给常怀君。

古然的语气中，明显有让他离开的意思，因此常怀君没有墨迹，他礼貌的打声招呼就离开了。

只要古然认可他这个学生就行，别的最好让他自学，如此才不耽误他练武。

出了古然的大门，常怀君正想回家，忽然听到附近有小孩的哭声和喧哗吵闹之声。

古然喜欢安静，所以古然的屋舍被建在村子边上，村民很少到这附近来。那这小孩的哭声和喧哗吵闹之声想必是在这学习的村里孩子们的声音了。

难道是孩子们打架了？